定義成功

Rich 是否成功實現了他的目標?在比賽開始時,Rich 說他想順利航行、好好寫作、與陸地上的人分享他的故事、提供 sitesALIVE! 內容,並完成帆迪全球 Vendée Globee 航行。他不透過比賽的勝負定義成功,因為那並非他的主要目標。成功可以用多種方式定義。 Rich 加入帆迪全球 Vendée Globee 比賽,一部分原因是因為他想挑戰,但主要是因為可以有機會創造 sitesALIVE!...

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學生教學課程

我在學校的學習中,最能幫助我現在教師職業的課程是學生教學課程,在這個課上,我能夠應用所學的全部教學概念,並在真實的教室中與真正的學生們互動。 我學著讓自己的方法更靈活,從而面對不同年齡、不同學習能力的學生。 我還學會了不同的教學風格和班級管理戰略;另外,我了解到最好的授課是從學生的提問開始。 現在的教室與我剛開始當老師時的教室很不一樣,但是學生們渴望學習新知的好奇心卻沒有任何改變。...

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問與答:Lorraine Leo

您目前在做什麼? 三年級的學生們觀看了 Rich 在 GA IV 的影片,並設計了一幅可懸掛在船上的旗幟。 學生們先在紙上畫出草圖,然後三名志工以他們眼中的世界進行著色,以及畫上孩子們手拉手站成排的圖景。 我們將把這幅畫製作到旗幟裡。 我們還想到 Rich Wilson 的夢想,並想出我們自己的夢境,然後創造了關於這些夢境的草圖專案。 有些孩子還開始列出他們在環遊世界時會隨身攜帶的東西。 年齡較大的學生還觀看了「再次環遊」,並分享了他們在影片中學到的東西。 每個人都對即將在 11 月啟航的 Vendée Globe...

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Lorraine_Leo

Lorraine Leo

技術教師

自 Rich Wilson 在 2001 年從紐約市航行至澳洲墨爾本以來,Lorraine Leo(位於馬塞諸薩州牛頓市的傑克遜中學的一位技術老師)和她的學生一直在追蹤他的航行。 在整個航行期間,學生們追蹤他的位置,提問,收聽他的播客,閱讀他的隨筆,並完成結合科學、技術、工程和資料的教師指導活動。
在致力將真實世界帶到課堂的 SitesAlive! 計畫的啟發下,她繼續幫助她的學生與全球的學校和專家保持聯繫。 她還在日本中京大學 Yoshiro Miyata 教授的指導下積極參與世界博物館專案。 透過與 Yoshiro Miyata 教授和全球專案合作夥伴的合作,她和她的學生已經使用 Scratch 完成多個跨文化代際專案,包括世界和平音樂專案。 Leo 夫人還是”Hello Little World Skypers” 的會員,她使用 Skype 與她的學生互動,與多個國家的教師交流。

Leo 夫人參加了波士頓博物館門戶計畫,目前是傑克遜中學 STEM 團隊的成員。Leo 夫人曾擔任課堂和閱讀教師,在米夫林出版公司擔任學校閱讀材料編輯 6 年。Leo夫人獲得紐約州立大學科特蘭分校閱讀碩士學位。 她是Scholastic.com 的國家學術教師顧問委員會成員。她在 2003 年獲授LearningTimes 全球協作大獎,在 2004 年獲授伊利諾斯州線上創新會議大獎。