定義成功
Rich 是否成功實現了他的目標？在比賽開始時，Rich 說他想順利航行、好好寫作、與陸地上的人分享他的故事、提供 sitesALIVE! 內容，並完成帆迪全球 Vendée Globee 航行。他不透過比賽的勝負定義成功，因為那並非他的主要目標。成功可以用多種方式定義。 Rich 加入帆迪全球... 閱讀更多學生教學課程
我在學校的學習中，最能幫助我現在教師職業的課程是學生教學課程，在這個課上，我能夠應用所學的全部教學概念，並在真實的教室中與真正的學生們互動。 我學著讓自己的方法更靈活，從而面對不同年齡、不同學習能力的學生。 我還學會了不同的教學風格和班級管理戰略；另外，我了解到最好的授課是從學生的提問開始。... 閱讀更多問與答：Lorraine Leo
您目前在做什麼？ 三年級的學生們觀看了 Rich 在 GA IV 的影片，並設計了一幅可懸掛在船上的旗幟。 學生們先在紙上畫出草圖，然後三名志工以他們眼中的世界進行著色，以及畫上孩子們手拉手站成排的圖景。 我們將把這幅畫製作到旗幟裡。 我們還想到 Rich Wilson... 閱讀更多
Lorraine Leo
技術教師
自 Rich Wilson 在 2001 年從紐約市航行至澳洲墨爾本以來，Lorraine Leo（位於馬塞諸薩州牛頓市的傑克遜中學的一位技術老師）和她的學生一直在追蹤他的航行。 在整個航行期間，學生們追蹤他的位置，提問，收聽他的播客，閱讀他的隨筆，並完成結合科學、技術、工程和資料的教師指導活動。
在致力將真實世界帶到課堂的 SitesAlive! 計畫的啟發下，她繼續幫助她的學生與全球的學校和專家保持聯繫。 她還在日本中京大學 Yoshiro Miyata 教授的指導下積極參與世界博物館專案。 透過與 Yoshiro Miyata 教授和全球專案合作夥伴的合作，她和她的學生已經使用 Scratch 完成多個跨文化代際專案，包括世界和平音樂專案。 Leo 夫人還是”Hello Little World Skypers” 的會員，她使用 Skype 與她的學生互動，與多個國家的教師交流。
Leo 夫人參加了波士頓博物館門戶計畫，目前是傑克遜中學 STEM 團隊的成員。Leo 夫人曾擔任課堂和閱讀教師，在米夫林出版公司擔任學校閱讀材料編輯 6 年。Leo夫人獲得紐約州立大學科特蘭分校閱讀碩士學位。 她是Scholastic.com 的國家學術教師顧問委員會成員。她在 2003 年獲授LearningTimes 全球協作大獎，在 2004 年獲授伊利諾斯州線上創新會議大獎。